做学生心灵的那盏灯作文1

校园是一盏明灯，点亮我们的心灵。当那金灿灿的阳光射入课堂时，当落叶飘下在空中打个圈落下时，我们正享受着校园的愉悦。

校园是一片净土，滋养我们成长。我们在老师的呵护下，在朋友们的陪伴下，在校园里快乐成长。

校园是一朵白云，洁净我们的心灵。当我失落时，老师，朋友们鼓励我，安慰我，当我伤心时，老师朋友们呵护我，陪伴我。

校园是一片枫叶，记载着我们的点点滴滴。校园仿佛是一棵“大树”，我们在这生活了五年，这五年的点点滴滴，大树都在一旁观看，将一切都记在了五圈年轮里。让我们慢慢的回忆、翻看。

校园是一片晴空，照亮了我们的纯真。我们在老师的带领下，在晴空中自由飞翔。我们会互相扶持，互相帮助。有一次，因为我粗心把东西给弄丢了，朋友们就帮我找线索，帮我找东西。

校园就像黑暗中的一盏明灯，指引着我走向光明，走出黑暗。

每当漫步在园内里那秋风瑟瑟的羊肠小道上，每当几片落叶飘落时，看着那黄澄澄的叶子，我会遐想。是呀，世间万物都会老，唯独心中那盏灯不会消失。校园是一盏明亮灯，照亮了我们的心灵。

做学生心灵的那盏灯作文2

我想，每个人的心中都有一盏灯，而我的那一盏，却和他们不一样。他们写的那盏灯都是关于亲情，我写的那盏灯是关于梦想。

我听小姨说我小时候很喜欢画服装，每次拿起画笔，就不停的画，可以说到了走火入魔的地步。一次，妈妈问我：“你长大后想做什么工作？”我用手托着下巴，想了一下，说：“我想当一名出色的服装***。”

妈妈为了能让我离梦想更近一些，特地去买了娃娃给我做模特，还带我去大姨的服装公司，让大姨来教我做。几堂课后，我终于学会了怎么设计服装，便跟妈妈说：“我想回家自己做，可以吗？”妈妈见我心意以决，便向大姨要了一些布料。

刚一到家，我就迫不及待的开始做，不过等到缝纫的时候，就扎到了手，唉，真是太悲惨了！不过这可是我的梦想，我是肯定不会放弃的！

再接再厉，继续缝纫，这次可比上次顺利多了，不仅没有扎到手，还完成了整件作品，虽然缝的不好看，但这个可是我的第一件作品呀！

几天后，大姨来了我家，问我：“你都做了一些什么衣服呀？可以给大姨我看一看吗？让我见识一下你的手艺。”听完大姨说的话，我扭扭捏捏的从房间里拿出了作品，递给了大姨。

只见大姨拿着我的作品，左瞧瞧，右瞧瞧，过了一会儿，便皱起了眉头。看到大姨这般表情，心里不禁紧张起来：完了，完了，肯定是我的作品没做好。结果超出了我的意料，大姨很满意我的作品，她说：“作品做得还可以，只是缝纫手法有点不太好，以后你去我那里多补习下。”“大姨，你是真的觉得我这个做的还可以吗？”“当然了，我什么时候骗人过。”没想到到我的第一次作品，竟得到大姨这么高的赏识！真是太开心了！

我心中的那盏灯就是这样，你们呢？

——我心中的那盏灯作文10篇

做学生心灵的那盏灯作文3

每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。

心灯，是无形的，也是有形的，它隐藏在一个人的内心深处，如若这盏灯长期黑暗，人就会在自己设计的陷阱里无法自拔，看不到前方的路，看不到生命的阳光，久而久之，便自我封闭，逃避现实。而一旦点亮这盏灯，眼前就会是另一番天地，因为我们的生命不能没有亮光，我们不能总在黑暗中摸索，我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能照进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩。

人生总有不如意的地方，明媚的阳光也有照不到的地方，我们生长的这个世界，同一个太阳，同一个月亮，却有着不同的山水和季风，有着不同的风景和自然。有的地方鲜花盛开，有的地方冰冻三尺，有的地方碧水蓝天，有的地方寸草不长，我们不能片面的说哪个地方好，哪个地方不好，好的地方未必尽如人意，不好的地方也未必没人光顾，重要的是一个人怎么去看待，从哪个角度来看问题。心态好的人，即使久居贫寒地带，仍旧活得快乐充实，心态不好的人，哪怕周围尽是鲜花掌声，仍然感到彷徨苦闷，为什么呢？问题很简单，快乐的人很容易满足，时时怀着感恩的心，不管身处那里，总不忘把自己心灵深处的那盏灯点亮，让它随时照亮自己的心。而不快乐的人，大多急功近利，追逐浮华，在贪欲面前，常常遗忘了自己心灵深处的那盏灯，殊不知心灯才是自己的财富，是自己最宝贵的资源，舍弃原本富有的精神财富而去追逐虚无的功**禄，当然不快乐了。

点亮心灯，其实不难，不需要花费多大力气，只需要一颗*和的心，用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的，哪怕是一次美丽的邂逅，一回真情的握手，一顿丰盛的晚宴，一个甜蜜的美梦，一次倾心的交流，都会让人心情愉悦。因为只有点亮心灯，才能拥有一颗明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸，用灿烂的微笑来化解所有的伤痛。只有心静如水，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，在*淡中找到生活的乐趣。

朋友，请不要忘了，随时点亮你的心灯。

做学生心灵的那盏灯作文4

灯，是家中的一抹温暖与温馨；灯，是在寒肃漆黑的夜里在海上飘荡的小船的指导与生的希望。学姐对我的关心则是照亮我漆黑道路的一盏指引我，带着温暖的灯。

我的学姐她大我一级，活泼开朗人缘好，学习成绩优秀，在课外的其他领域也有所成就。

在我的心中，学姐一直如引路灯指引着我。还记得一次，体测将近，我的成绩却不见乐观但依旧懒惰不想为此付出努力，而学姐相比我则是每天定时定量地每天在操场上跑。我看着她的每一次奔跑，每一次挥洒汗水，每一次的冲刺，看着她日复一日的为自己的目标而努力着，我那如死水一般的心潭也激起了波澜有了想奋斗的欲望，也开始了我的奔跑我的努力。

一次又一次我筋疲力尽，一次又一次汗水将衣服浸湿，一次又一次我突破着自己的生理极限，是为了向目标奋斗，也是因为她还在奔跑，她在努力成为更好的人，而我想成为她那样的人。学姐她就像盏灯，永远激励着向前方奔跑，为自己而努力。

学姐除了德智体全面发展，她还有自己的爱好——叠杯，她目前是国家队的一员，也是目前我校的第三记录保持者。也许是她对叠杯的热情感染了我，我在刚入校时就进入了社团而学姐则是负责教我的那个人。依稀记得当时刚入社我是全社最慢的，但学姐对此不以为然只认真地教我，告诉我技巧还老是笑着对我说：“你以后肯定能**学校去比赛的。”她的话像是一盏明灯，为当时自卑不安的我，照亮了内心的灰暗，给予我温暖与希望。我一直不断地努力，练习着，即使身体已经疲倦，却依然乐在其中，到了现在我依旧在努力，为了那个更远的梦想，不负学姐给予我的温暖与希望。

灯，是在那万籁俱寂伸手不见五指的夜晚中唯一发光的，是唯一能指导人们走向的。学姐依旧是那盏灯，那盏在我心中发光发亮的灯。

做学生心灵的那盏灯作文5

哪怕用尽生命，都只能发出那么一瞬间、一丁点的光芒，也希望能照亮自己、照亮奇迹。

——题记

人生如一艘漂泊在茫茫大海上的航船，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的那盏灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……

每个人的面前都有一条通向远方的路，黑暗但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人心灵不堪重负，迷失在黑暗中。这时我心中那盏明亮灯，将引导我们走出黑暗，走出迷失……

初点灯，点亮坚强之灯。司马迁“通古今之变，成一家之言。”书写了“史家之绝唱，无韵之离骚”。然而他命途多舛，只因触怒那残暴的**者，而遭受了宫刑。对一个顶天立地的男子汉来说这是多大的耻辱啊。不是没有想过放弃，不是没有想过堕落，但心中那盏坚强的灯让他奋起。竹片上，史家绝唱；灯光中，司马低吼。

再点灯，点亮自信之灯。爱迪生，**发明大王，发明无数。回首往事爱迪生经历最多的却是失败。每一项发明背后都伴随着他无数次的失败。他失败无数次后，仍坚信下次一定行。一盏自信的灯，照亮一个忙碌的背影。

三点灯，点亮谦逊之灯。孔子，圣人也。学识之广博，无庸置疑。然而“三人行，则必有我师焉。”却出自他之口。他才华冠绝古今，弟子遍布华夏，还有谁能成为他的老师呢？孔子曾拜师于郯子、苌弘，师襄等人。他们学问不及孔子十一，但孔子总能从他们身上学到东西，这种虚心求教的态度令人敬佩。学富五车，桃李满天下，都应是孔子骄傲的本钱，然而，一盏谦虚之灯悄然点亮，灯光下，圣人虚心求教。

点亮心中那盏灯，坚强，自信，谦逊。

点亮心中那盏灯，你会欣喜地发现：人生路漫漫，坚强让你永远不败。

点亮心中那盏灯，你会明白：没有人知道远方究竟有多远，自信驱使你不断向前。

点亮心中那盏灯，你会由衷的感叹：成功没有定义，谦逊助你升华。

点亮心中那盏灯，即使远方是永远的远方，黑暗是永远的黑暗，灯光也会引领我们，照亮我们，照亮奇迹。

做学生心灵的那盏灯作文6

夜晚悄无声息地降临，昏黑的夜与一望无际的地*线交接。一切都暗了下来，伸手不见五指，唯有四周窸窸窣窣的细鸣声。在这条路上，只能摸索着向前，一不小心就会摔个措不及防或栽个跟头，明知如此，还是在向前走去。突然，路的前方闪出了光，我奋身向前走去。

生活也是如此，在你陷入困境时，总会出现有照亮你前行的明灯，如果不抓住这光，它就会溃散，就是这样的匪夷所思，没有道理可寻，就如没有辛勤落在地下的汗水，就不会有收获。而成功并不是简单得到的，有些人会不惜一切努力为成功而奋斗；而有些人却不想努力，只想走那些所谓的捷径，以为自己离成功不远了，结果只在原地踏步，甚至离成功越来越远。只能重新回到起点，重新开始向成功进发，而才走了一会，就被自己曾经过了的一个坎给难住了。

因为自己经受了之前长时间的轻松，长时间未经受过困难，就直接放弃了，没有挣扎，不再向前，就待在原地踏步，已然忘记了自己的目的，变得颓废，没有了原来的活力，变得不求上进，只知道偷懒，只想着上面的人能否拉他一把。别人没有伸出援手，便咒骂他，甚至费出比以往更多的力气去告诉别人他多不好，不要和他一起之类的话，却没想的是自己已经成为了别人的成功路上的垫脚石，而看见别人越走越高，心中是越来越恨他们的天分好，不知道这不是因为天分好坏，而是一个人有没有勤奋和上进的心。

即使如此他还是在原地，等到他明白的时候，已经晚了，不管再怎么努力也不能向**，而他却在抱怨自己为什么当初不去努力而在原地等待着，幻想着还人会帮助他，而这一切的一切，都已经无法挽回了。

而此时，别人的时空，黎明正在降临，光芒正在重现，一切原本中的黑暗，正沐浴着阳光的泼洒。

别再迷茫，别再等待了。将目光投向路的尽头的梦想，拍拍身上的尘土，奋起身，向前走。

五年级作文点亮心灵那盏灯3篇（扩展6）

——《心中那盏灯》说课稿3篇

做学生心灵的那盏灯作文7

在我生病的时候，，是谁为我送上热饭热汤？在我难过的时候，是谁为我擦去泪花？在我失败的时候，是谁为我鼓劲加油？在我成功的时候，是谁的脸上绽放笑花？我会大声的回答——是妈妈，我最亲爱的妈妈！

从小到大，妈妈对我的爱无处不在，这些爱就像一盏明灯，照亮我前进的人生道路，给我带来光明、温暖。只要忆及那如春风般的母爱，我的心境与梦境就会立刻变的有声有色了。

偷天换日

从小到大，我不喜欢吃蔬菜，妈妈常对我说，吃蔬菜可以强身健体，让我多吃点，可每当听到这句话我就不耐烦，老是反驳：“蔬菜有什么好吃的，一股苦味，哪有肉香！”为了这事，妈妈绞尽脑汁想办法让我吃蔬菜。

一天晚上，她做了我最爱吃的炸小肉丸，我可兴奋了，一口一个，一口一个，一会儿，整盘的肉丸都被我吃了，我还意犹未尽的舔舔了舔嘴。这时妈妈露出了坏坏的微笑，说：“宝贝，吃的挺香的吧！但是你不是说你不吃蔬菜的吗？”我很惊讶：“有蔬菜吗？我吃的是肉丸呀？”“这时我专门为你特制的，蔬菜肉丸”！

我明白了。从此以后，我也爱**吃蔬菜。

厉害的“皮鞭”

“妈妈，妈妈，快来看，我又考100了！”我兴奋的张牙舞爪的叫着。

妈妈微笑着走了过来。

“妈妈，我班的小明真笨，你看，这个题目都做错了。”

“妈妈，告诉你哦，这题目对我来说，简直就是小菜一碟，考100分太容易了。”

妈**脸色变了：“就算你这次考了100分，我也不喜欢，因为我在你身上看到了傲慢，你真的能保证你下次也考满分？”

我无言了，从妈**严厉目光中，我似乎明白了什么……

“会会，失败了不要紧，只要你肯努力，就一定会成功的！”

“会会，别人看扁你了不要紧，关键是你要用你的行动来证明你自己是可以的！”

“会会，在别人落魄的时候，不能取消人家，不要轻易去否定别人的价值！”

我就像一匹正在驰骋的骏马，而妈**话就像那条驱赶我前进的皮鞭，时时刻刻的激励着我，感动着我，鞭策着我。

“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱就是这样，浓浓的，柔柔的，有着棉花糖的甜，也有着夏天烈日的火辣，像春天的暖风，也像冬日里的火。不管是哪种味道，哪种感觉，但心里都是暖暖的，甜甜的！

妈妈，您辛苦了！谢谢您在我成长的路上做我的明灯！长大以后，我会做您的那盏灯，做您的那根拐杖！

——点亮我心灵的那盏灯作文

做学生心灵的那盏灯作文8

在这喧嚣的大千世界中奔走，有谁想过，给自己点一盏灯？

——题记

点亮心里这盏灯，眼前就会是另一番天地，才能看到生命的色彩，每个人的内心，都必须有一盏亮着的灯。它能照亮你前行的路，让你虽身处黑暗却依然幸福满满；它能温暖你疲惫的心，让你在泥泞的道路上步步坚定。在人生路上，只有点亮心里那盏指引你人生方向的灯，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，远离烦恼和不幸…点一盏心灯，让它成为守护心灵空间的天使。心灯不灭，希望不灭，成功就在不远处朝你招手。

点亮心里这盏灯，需要的是一种精神，更需要具备一种大智慧，人生如一叶漂泊在茫茫大海上的扁舟，远处的灯塔在照亮海面的同时，也点亮了你心中的希望之灯，伴你度过漫漫航程，登陆彼岸……要点亮心中那盏灯，需要有一双慧眼，有一颗**的心，还要学会无私，学会感恩，学会乐观，让自己用坚定的信念、不屈的精神、豁达的心胸，应对生活中的酸甜苦辣。

点亮心灯，你我就可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹！无论如何，不能让内心弥漫黑暗，否则就会失去前进的目标和动力，要向往光明，哪怕只有一盏微弱的灯，也要让它成为我们人生的航标，激励着坚强地行走。我们人人心中都有一盏灯，用善良点燃它、用合作点燃它、用责任点燃它，先把自己心中的灯点亮，照亮自己，也照亮别人，然后互相映照。让它照亮我们的心怀，照亮我们的心路！

做学生心灵的那盏灯作文9

人生道路上，总有一些人、一些事，或一句话、一则故事……在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。点亮心灵的灯无处不在，只要你细细去发现，细细去寻找。

《乌塔》这篇课文震撼着我的心灵，文中的主人公——乌塔，一个14岁的小孩，竟如此有主见。她自力更生、热爱生活、**自主的品质感动着我。小小年纪的她已完全摆脱了未成年人的稚气。当我们在玩耍时，她在挣钱；当我们在唱娃娃歌时，她却学会了成熟。

她犹如一面镜子，让我看到了自己的不足。从小，我过的是“衣来伸手、饭来张口”的生活。现在上四年级了，我能做的也就是走出离家几百米的商店买东西，连上学都要大人接送，做足了家里的`小公主。

从今以后，我要自己的事情自己做，力所能及的事情帮着做，争做一个小“乌塔”，不让爸爸妈妈再为**心了。我还要做弟弟的好榜样，争当一个自立、自强、好学的姐姐。

俗语说：“读一本好书等于交一个朋友”，以后，我要读更多的书，跟更多的好习惯交朋友，做一个优秀的小学生。

——我心中的那盏灯作文600字10篇

做学生心灵的那盏灯作文10

一、说教材

针对当今一部分孩子面对父母关爱无动于衷的现状，希望有针对性地进行道德教育。力求通过本课润泽学生的情感世界，感受亲情的温暖，唤醒感恩意识，体会到自己的家庭充满爱心，充满了温馨和快乐。

《心中那盏灯》这一单元内容主要体现爱的主题即：师生之爱、父子亲情、陌生人的真诚、*同胞的骨肉情。《心中那盏灯》主要讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。文章以赞美灯来赞美人，来赞美父爱，是一篇感人至深的文章。

二、说目标

我结合教材特点及三年级学生的实际水*及心理特点，确定如下教学目标。

知识目标：有感情地朗读课文，反复揣摩人物细节，根据上下文体会重点语句的含义。

能力目标：通过体会描写父亲做冰灯的语句，在多层次的感悟中体会出父亲的爱。

情感目标：通过对文本的理解和拓展，懂得父亲用爱制作冰灯给儿子的一生留下幸福的回忆，并表达出对父亲的爱。

教学重点：

通过体会描写父亲做冰灯的语句，反复揣摩人物细节，在朗读中提升情感，体会出父亲的爱。

教学难点：

体会课文重点语句的意思。

三、说教法学法

在教学过程中，教师以多种形式创设情境，充分重视学生学习的主体作用，动用各种**方法，调动学生学习的学趣，引导学生主动思考，建立一种教与导结合，以导为主，教与学结合，以学为主的教学方法。

四、根据学情和教学目标，本节课我精心设计了三个教学环节。

1、复习导入，创设情境。

2、品读课文，感悟父爱。

3、拓展延伸，表达父爱。

下面，我具体介绍一下教学流程。

（一）复习导入，创设情境。

良好的开端是成功的一半，上课伊始我就用饱含深情的语言复习导入。

师：同学们，上节课我们走进了一个贫困的家庭，结识了一位*凡的父亲。一盏没过几天就化了的并不华丽贵重的冰灯，却带给了一个八岁的孩子难得的幸福的快乐，这该是一段怎样感人至深的亲情故事，今天就让我们再次走进这个故事，继续学习第１８课《心中那盏灯》。上节课我们学习了课文的第一部分，谁能说一说，第一部分主要写了什么内容。

我这样设计的目的：复习导入，带学生回忆课文内容，很好地完成了故事的链接，把学生又一次带入了情境。

（二）品读课文，感悟父爱。

教学情境是课堂教学的重要组成要素，创设有价值的教学情境是促进学生学习、提高教学质量的必然要求。在这部分我采用了多种形式创设了情境。通过创设情境来吸引学生，激发学生的求知欲。

1、品读课文第五自然段。

师：父亲已经答应了为我做灯，那他是怎么样为我做灯的呢？请同学们边读边找出父亲是如何为我做灯的语句。并画出描写父亲做冰灯的动作的词语。

在这一部分的教学中，我设计了如下的典型的问题情境和生活情境：

父亲在打磨这块冰时会有什么感觉？你们在摸冰时会有什么样的感觉？打磨这块冰是一项非常艰辛的工作。这么艰辛的工作父亲仍然去做，能让学生感悟到父亲的良苦用心。而且还与学生的生活经验相联系，使学生真正感受到父亲做这盏冰灯的艰辛以及父亲那深深的爱子之情。

师：父亲这样爱我，那你能把你的感受试着读出来吗？

生多种形式读文。

把学生带入这样的情境之后，自然就激发了学生内心的情感，通过多种形式的读文，使学生在读中更进一步体悟到真情在父子之间涌动。

2、品读父子之间的三次对话。

（1）第一次对话

师：请同学们注意：当我问父亲：“爹你干啥呢？”父亲是怎样回答的？谁再来读一读父亲的话？孩子们，对于父亲的回答你有什么疑问吗？

这样的问题情境我创设使学生在内心深处产生了深深的思索，父亲为什么要答非所问呢？从普通的语言中又体悟了什么呢？这样极大地调动学生思维，使学生迸发出情感的火花，为下**了铺垫。

（2）第二次对话

我又说：“爹，你干啥呢？”

父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！”

在引导学生理解“尴尬“一词后，我又提出了这样一个问题：文中的父亲为什么尴尬？学生经过互相讨论交流后，不仅弄清了父亲尴尬的表面原因：没有直接回答儿子的第一次对话，也弄清了父亲尴尬的内在原因：想为儿子做玻璃但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但又不能满足儿子要求的歉疚的心情。

（3）第三次对话

父亲又一次把手放在自己的脖子上取暖。我说：“爹，你冷不冷？来这儿暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上的被子。

父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”）

师：文中哪些词语、句子使你感动了？小组同学之间互相交流讨论为什么让你感动了？

学生找重点词，抓重点句，“疾步”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受到了父亲当时的心情。在这一部分，学生在感悟、朗读过程中渗透学习方法，培养了学生合作、探究、发现、结合生活实际理解课文的能力。

3、品读“我”感动的句子。

做学生心灵的那盏灯作文11

一个月，那个孩子被她的父亲抱着。他开始对她说起自己的童年旧事，而她，还完全听不懂。

一岁那年，孩子开始蹒跚走路，一不小心，她摔了一跤，而她的父亲并没有马上去抱起她，而是默默的站在远方，对她投入期待的目光，嘴里说着：“加油，孩子，你能行！不要害怕摔倒！”孩子只听懂了第一句，但是，她也爬了起来，朝她的父亲走去。

两岁那年，那个孩子发了一夜高烧，吃了药仍然不见效果。早上，他的父亲拖着这一夜未睡的身体把她抱到了五公里外的医院。五天后，她康复了。

五岁那年，幼儿园**了春游，孩子带着她一天天积累却寥寥无几的零花钱来了学校，**了大巴。回到家的第一时间，她找到了父亲，笑着对父亲说：“爸爸，你看我给你带什么了！”她把藏在手里的东西放在了父亲的大手上——一颗糖。

七岁那年，孩子的数学考试考的特别不好，她的父亲微笑着，温柔地对她说：“没关系，咱下次努力！”她破涕为笑，点了点头。

十岁那年，孩子考了班上第一，老师为了鼓励她，发给了她一张奖状和一些奖品，回家后她竟骄傲地对她的父亲说：“我可以一直当第一名了！”父亲意味深长地看了她一眼，然后严肃地对她说：“孩子，人外有人，天外有天，不要因为一次成功就骄傲，甚至目中无人。”她看了他一眼，跑到了自己的房间，开始反思。

十一岁那年，她变了，叛逆了，父亲的话她不听，甚至反驳父亲的观点。成绩更是不如以前。

十三岁，她开始懊悔了。努力的她又开始好好学习，虽然成绩没有上升许多，但人却变了。

那个孩子——是我。父亲，便是那盏灯。

——我心中的那盏灯初中作文

做学生心灵的那盏灯作文12

人生道路上，总有一些人、一些事，或一句话、一则故事……在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。点亮心灵的灯无处不在，只要你细细去发现，细细去寻找。

《乌塔》这篇课文震撼着我的心灵，文中的主人公——乌塔，一个14岁的小孩，竟如此有主见。她自力更生、热爱生活、**自主的品质感动着我。小小年纪的她已完全摆脱了未成年人的稚气。当我们在玩耍时，她在挣钱；当我们在唱娃娃歌时，她却学会了成熟。

她犹如一面镜子，让我看到了自己的不足。从小，我过的是“衣来伸手、饭来张口”的生活。现在上四年级了，我能做的也就是走出离家几百米的商店买东西，连上学都要大人接送，做足了家里的`小公主。

从今以后，我要自己的事情自己做，力所能及的事情帮着做，争做一个小“乌塔”，不让爸爸妈妈再为**心了。我还要做弟弟的好榜样，争当一个自立、自强、好学的姐姐。

俗语说：“读一本好书等于交一个朋友”，以后，我要读更多的书，跟更多的好习惯交朋友，做一个优秀的小学生。

五年级作文点亮心灵那盏灯3篇（扩展4）

——我心中的那盏灯作文10篇

做学生心灵的那盏灯作文13

在我的心中，一直有那么一盏灯，照亮我人生的道路。在漆黑的夜晚，总能给予我力量，给予我温暖。

那盏灯，就是父亲那双苍老而富有力量的双眸一眼睛。

父亲的双眼深沉而又慈祥，微笑的时候，双眼眯成一条线，眼角边会浮现出的皱纹，会给我一种灿烂的感觉，思考时，在那双眼睛里，会闪动着智慧的光芒，他目光如炬我心里有什么不开心的事情，父亲总能一眼看出。

在那双深褐色的明灯中，我亲切的体会到了包容而宽广的爱：我记得有一次，我考试失利了，我把自己一个人锁在漆黑的屋子里心中就像坠入深渊一样难受，父亲在外面敲门问我怎么了，我没搭理他，父亲悄悄推开，将房间里的灯打开，起初，那刺眼的光让我有些不适，但所形成的明亮环境也让我开始想与人诉说烦恼。我将我考试失利的过程与他一一诉说，父亲安慰我：一次跌倒没关系，只要你有勇气在***，就不算失败，加油，儿子！”父亲温暖的话语给予我力量，他也像一盏灯照亮了我黑暗的世界指引着我前进的方向，这盏灯，用温暖给予我希望，给予我向前的动力。

因为这盏灯，我不在一个人独自彷徨；因为这盏灯，照亮了我前进的方向，让我变得更加坚强，更加坚强的向前迈过人生的一步。

做学生心灵的那盏灯作文14

星星闪烁，它们是天空的灯，指引方向。街灯亮起，它们是大地的灯，照亮前进的道路。还有一种灯，是来自我心中的那盏灯。

朋友你可曾在一片黑暗，未知的海域上航行？你可曾受过迷茫的煎熬？你可曾带着一片漆黑的世界呐喊道：“光明！我渴望光明！”我曾有过这样的时光直到我心中的那盏灯出现。

曾几时，我怀揣着一颗求知的热诚的心来到学校。却在第一次考试失利，在第一次演讲羞怯，在第一次举手时回答错误。同学们相继投了轻蔑的眼光“不知道就别装模作样”来自同学的自尊心的打击更是对我的打击。学习不知何时变难了，是我的心境？是自我的适应？还是天生的才智？我不曾找到答案。我变的判若两人，不敢举手，不敢演讲，不敢面对考试，不敢面对一切。整日整日的消沉下去。在那一刻我遗失了一个宝贵的东西。

回家后，父母终于来找我谈心了。“为什么”不用问是对我学校的表现的询问。我若无其事的回答道“我学不好，我不想学。”“为什么”又是这样的一句话，却拥有最强的杀伤力。我将发生的事一一阐述下来，父母沉默不语。时间寂静了，只有我急促的心跳声在回荡。“不！不是这样！这些只是你的借口！你在失败遗失了一个重要的东西--自信，是激励你前进，所向披靡，无坚不摧的力量！”我陷入了沉思，弥漫在我心中的迷雾终于散开了。我心中的那盏灯照亮了前行道路上充斥的黑暗，驱散了心空上的云雾。

从那一刻起我改变了。用微笑化解了困难，父母说的话我永远记得，我相信自己！前途的黑暗被父母驱散，将迎接我的是光明的未来，我又有什么理由继续迷茫下去，消沉下去！凭借对自我的肯定，我才成为真正的我。“课堂积极举手！演讲第一！考试第一！”老师的表扬接踵而至，这一个个勋章都来源我心中的那盏灯——父母。

太阳西斜，星空闪烁，街灯亮起。，它们和我心中的那盏灯一样在履行自己的职责——照亮黑暗！

做学生心灵的那盏灯作文15

我心中的那盏灯，在黑暗的时候照亮了我，温暖了我的心；我心中的那盏灯，在密不透风的恐惧中发出点点星光，让我不再害怕，不再忧伤；我心中的那盏灯，在各种“妖**怪”中向我鼓气，为我蓄力。你一定很好奇它是谁吧？其实它很简单，听我慢慢道来。

四岁的时候，母亲要求我必须一个人睡。在初次独自睡觉的那个晚上，母亲把我哄睡，但我又不争气地醒来了。眼前是一片的漆黑，我惊慌失措地回头，不料看到了自认为最恐怖的一幕：幽幽的月光照在我的娃娃身上，那个娃娃向我诡异地微笑，吓得我大叫：“妈妈！”母亲匆匆赶来，听完我的叙述，扶额：“你也太胆小了，世界上是没有鬼的。相信这一点，你就不会害怕了。”我不住地抽泣着，拉拉母亲的手：“以后别关灯好吗？”母亲摇摇头：“不行。不过我可以给你安一个小灯。”她把小灯拿来，关掉大灯，小灯便发出了微弱的光芒。于是，这盏小灯便成了我黑夜里的依靠，那时夜夜我都要等小灯亮了才睡觉。

有一次，小灯在亮的时候“扑通扑通”闪了几下，居然灭掉了。那时的我像离开家人的孩子嚎啕大哭，把一家人都惊醒了。母亲跑过来，我以为她会把灯修好，结果她却把小灯扯了下来。母亲对六岁的我说：“你已经是一个小学生了，妈妈相信你可以战胜恐惧，试一试吧。”她关掉大灯，我发现我不再害怕，因为还有月光，它柔和地抚摸着我的脸颊，让我感觉到如小灯一样的温度。我终于不用依赖它，不是因为有了月光，而是我长大了。

我心中的那盏灯，它在我长大之后离去，去守护那个曾经胆怯、稚嫩的我了。到现在，我仍然会时常想起它，想起它黑夜里的守护，想起它微弱的星光。它现在虽已离开，但它始终会点亮我的心。

做学生心灵的那盏灯作文16

在我心中，有一盏明亮的灯，它照亮了我前行的道路；在我心中有一盏不熄的灯，它给予了我前行的动力；在我心中，有一盏火红的灯，它传给我前行的温暖。

每个人都有一条属于自己的路，并且我们将沿着这条路划出人生的轨迹。这条路，或许会*坦、光明；也或许会是崎岖、艰难的。

当我走在那条漆黑一片的小路上时，就是那一盏明亮的灯，它帮我照亮一切阴霾，一切黑暗。当这盏灯的光弱一些的时候，我们就会有一些胆怯，在思考自己能不能继续走下去。强者走了下去，弱者停了下来。我走了下来，支撑我的是那一盏明亮的、可以扫除阴霾的灯。当然这盏灯不可能一直明亮。当你心中的退缩念头占为上分时，这盏灯的光就会弱；当你被退缩的念头完全占据时，它则会灭。因此我们必须勇敢，不怕那些黑暗的东西。那一盏明亮的灯，是你勇气的源泉与最坚实的后盾。

当我走在那条漫长的小路上时，就是那一盏不熄的灯，让我坚持把这条路走完。它，让我明白了毅力的存在及其重要性。走着走着，累了，倦了，都不能轻言放弃。永远不要为你走不完找一切的理由，因为这些，都是借口，为自己的失败而找了一个让自己心安的借口。而就是这盏不熄的灯，支撑着我一个寒假坚持每天跑完了2000米的长跑。天知道这对于我一个体育不及格的人来说有多难。

当我们走在那条寒冷、荆棘满布的小路上时，心中那盏火红的灯支撑着我。再次摔倒，我以为再也无法爬起时，它会让我感受到温暖，使我在心里萌生出自强不息的力量和勇气。寒风呼呼地嚣张，但我此时也强势着，我只能选择战斗，没有退路，一直支撑着我的，依旧是那盏灯。当我走完这条挫折交织的路时，虽然伤口未愈，但也相信会为自己所做的一切而骄傲！

明亮，它象征着勇气；不熄，它象征着毅力；火红，它象征着温暖。这三种火焰交织在一起，形成最强大的心灵之光，它支撑起我们跌荡的人生。我们必须拥有这三种灯，因为它们是激励我们前行的动力。

做学生心灵的那盏灯作文17

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《书籍点亮人生》

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句哲理名言。读一本好书，就是和一个智者交谈，可以使人心灵充实，使人明辨是非。

读一本好书，就要找到读书的方法。在此，我给大家说一说我自己的读书方法：一、精读。就是完完整整地理解你所读的文章的所有意思，还可以在课外查资料、问问题等方法解答自己在看书时所得出的疑问。二、略读。就是大概的知道你所读的文章写了些什么，也可以说是主要内容，看完以后，可以跟同学一起讨论书本内容。三、跳读。也可也说是一目十行。就是先把握文章的结构，然后按照顺序来看看每章或每段的主要内容，这样读书可以节省时间。另外，在读书的时候，如果你有时间，不妨做一做读书笔记吧。你可以把从书中收集到的好词好句写在一个专门的本子上，再在每一篇的最后几行写上自己的读书心得，和你从中知道了些什么课外知识。是因为博览群书才使我语文成绩优异，才使我越来越感觉到知识的.海洋如此的广博。书本是我们最忠诚的伙伴，所谓“走遍天下书为侣”，利用有限的时光读有意义的书，何乐而不为呢？如果你愿意，请拿起对我们的人生有用处的书，走进书的世界，畅游知识的海洋吧！它会让你充满思想，充满智慧，进而改变命运，改变人生，帮助我们找回那些真正属于我们的自信！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

五年级作文点亮心灵那盏灯3篇（扩展9）

——美丽心灵的作文小学五年级 (菁选2篇)

做学生心灵的那盏灯作文18

天边的夕阳抹下最后一道色彩，深浅不一的橘红色在云间徘徊，寒鸦立在枝头；我，立在街头……

我，是以站立在街头的孤灯，不会照明，身上锈迹斑斑，伤痕累累，无人问津。

黄昏，我在街头俯视着余辉下的行人。他们都裹紧了身上的大衣，匆匆地走向前方。因为，前方有一个温暖的家在等待他们。所有人都在前进，而我，只是懵懵地伫立在原地。

夜晚，作为一盏路灯的我却不能起到照亮别人的'作用。漆黑的四周，一种说不出的压抑使得我陷入百丈深渊中，不停地往下落，什么也看不见。这时，天下起了细细的冬雨。唉，原来上帝也在为我掉眼泪。寒雨绵绵，落在我身上，落在我心上。

黎明的到来，已不再是我的希望，这也只是别人的希望罢了。我心中的希望早在几百年前被冰封，藏到心的最底了。

早晨，我还在沉睡着。天飘起了纷纷扬扬的雪，雪夹着寒风，把我从睡梦中惊醒。我没有暖和的大衣，没有驱寒的炉火，没有贴心的问候，一无所有。

中午，反常的太阳在这条小街的上空露出了脸。这条长处于阴凉状态的小街道，在今天，异常热情的阳光却把它包裹了起来。可是我厌恶着阳光，心里面有一大堆说不出的理由。

突然，远处走来几个扛着梯子、提着工具箱的电工，并且在我身边停了下来。很快，他们在我头上安装了**的灯泡。突如其来的关怀，使我感到了惊诧。路上的行人也驻足仰望我，灿烂的笑容在他们脸上绽放，就像那冬日的阳光，却并不讨厌。那一刻，心中有一些东西在剥落。

夜幕再次降临，我的心被一阵炽热的电流融化了，紧接着头上大放光芒。我欣赏着被我照亮的一方土地。哦，我从来没有想过会有这样的一天。从此，华丽的城市里便有了我的一分光明，尽管微不足道。

我还是静静地伫立在街头，可是我却不再孤独，因为我拥有了属于我的一份光明，一份希望。

两者的不只是头顶的灯，还有一盏充满希望的心灯。

被点亮的心灯，充满了希望！

五年级作文点亮心灵那盏灯3篇（扩展2）

——点亮心中那盏灯散文

做学生心灵的那盏灯作文19

落雁孤鹜，秋水长天，是自然之美;诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美;诚实善良，无私奉献，是人性之美。

星期五下午，阴沉沉的天空中飘着几朵薄云，上完最后一节课，我推着自行车走出校门，天空中电闪雷鸣，看样子是要下雨了，哎，真是天公不作美，我只得推着自行车到附近的菜市场避一避。

一进菜市场，耳边就传来了一声亲切的问候：“小姑娘，你要买什么菜啊?”我抬头一看，原来是一位摆菜摊的老爷爷，一双和善的眼睛注视着我。我一下子不知道该怎么回绝，更何况我还占着人家卖菜的一点位置呢!我摸了摸口袋，幸好还有两元钱。我对老爷爷说：“就拿两元钱的土豆吧!”老爷爷开心的说“好嘞!于是我停下车，开始挑选土豆。老爷爷用他那双枯瘦的手为我撑着袋口，让我把土豆放进去。我挑好了土豆，他称了称说：“还差一点，再给你加一个。”随手拿了一个最大的土豆放进袋子里。

我付了钱，正准备推车走时，他追上我说：“现在雨这么大，先在我这坐一会，等雨停了再走吧!”于是，我坐在菜摊旁的小凳子上，等待着。“你只穿了一件单衣服，会感冒的，现在天气越来越冷了，可要多穿点衣服哟!”我心里顿时涌起了一股暖流，一位和我素不相识的老人，竟像关心自己的孙女一样关心我，多好的人啊!

雨渐渐小了，我起身准备走了，老爷爷见状，轻轻的对我说：“你稍等一下。”他迈着蹒跚的步子向身后堆满货物的房子走去。我看到了老人的背影，绿色的粗布棉袄，深黑色的棉鞋，瘦小的身子缩成一团，我不禁打了一个寒颤，这位善良的老人在生活中该是经历了多少风霜啊!一会儿，老爷爷拿出两个特别大的薄膜带递给我说：“路上如果雨下大了，就用这个遮一下，别把衣服淋湿了。”我的眼眶湿润了……

原来，心灵可以如此美丽。

五年级作文点亮心灵那盏灯3篇（扩展10）

——那盏灯的作文

做学生心灵的那盏灯作文20

懵懂的我们，在父母的帮助下学会了说话与走路，年幼无知，我们又在卡通动画的引导下有了一个基本的世界观，走进学校。我们在老师的教导中学会了拼音和汉字，可当我们年少轻狂，盲目而浮躁时，该用什么来点亮我们心灵的灯?

高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣与老师。”是的，书籍能鼓舞我们的智慧和精神，点亮我们的心灵，每一本书都是用黑字印在白纸上的灵魂，我们的理智接触了它，它就活起来了，“万般皆下品，唯有读书高”的话诚然不对，但我们也不能因此而否认了其内蕴的含对读书深刻的见解，如果说卡通动漫给予我们的是人生的世界观，那么书籍便给予了我们至高的价值人生观，它能够净化人的心灵，将人们从愚笨和鄙漏的泥沼里拖出来。

在四下无人，阳光慵懒的午后，抽一本liuxue86书籍细细品读，未尝不是一种心灵的享受，一种精神的冒险，在书的世界中，我们看到“八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声”的豪放旷达，看到“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的凄惋落莫，看到“何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时”的思念，看到王尔德笔上的道林。格雷，因为对青春的贪婪而向**出卖了自己的灵魂，最终惨死在阁楼中的丑陋却也悲惨的哲理寓言，书籍破落了我们的心智，我们的心像一根伫立着的蜡烛，而书籍便是点亮它的那根火柴。

俗语曰：“书读百遍，其义自见”。这话诚然有理，不是读了便收获了，点亮心灵的灯，还需伸出那只点灯的.手，去细细琢磨一番，初读《琵琶行》，只觉冷艳，再读，复读，才发现诗前序时交待道：“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。”原来不仅是大珠小珠落玉盘的技艺，促使他抒发了一篇花哨的说明文，原来不只是妆成每被秋娘炉的念想，吸引他抒发一段倜傥的情怀，嫁作贾人妇的琵琶女自道：“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪江澜干。”原来那犹抱琵琶半遮面的惆怅，不过是乐开自顾自的咏叹，一句“天涯沦落人”的台词，终是在道一句官海浮沉的悲哀。

读一本好书，就像交一个益友，当我们年少轻狂，盲目而浮躁时，不防让一本好书来为我们的心灵点亮一盏明灯。